「烏犬排練間」第八十七期：在皺摺處，我們相見
不再能以「世俗地圖」的方向感生活，想像起來，就像掉入了直線縫隙中的皺摺一般。那裡頭有什麼呢？我無意去美化它，也不願帶著廉價的憐憫。只是想，在皺摺中相見的時刻，有許多尊重祝福和一起開懷的時刻吧！
我是一個路癡。是吃喜宴時去上個廁所，80%機率走不回餐桌的那種。諸君可以想像，多年前我發現 Google Maps 有實景導航功能時，有多麽心懷感恩 。不過，實景導航的座標提示是有點羞辱性的（出於我某種自輕的心情😵💫）。在手機螢幕裡，它會你身處的實際環境裡出現一個箭頭，箭頭之巨大，稍微超過使用者的需要了，再再提醒我認路是一個需要增進的技能。但我又無可救藥的，滿享受迷失方向時發現的人事物。
就像一般收到的鼓勵，例如：「繼續前進！」「加油！你們正在往上爬。」聽到這些話語，在感受到關心與肯定的同時，我也常控制不住地在心中跑出「前進是往哪裡前進？」「往上爬是要爬到哪裡？」這些想法。
今年下半年起每個週二的下午，我會去職能工作坊教課1。學員們大部分是思覺失調的成人。在疫情前，我曾受邀去開課一段時間，以身心放鬆的肢體課程為主。雖然課堂整體狀況都很不錯，我也收獲不少。但當時，總覺得自己應該要做更多研究，還要去增能才真正有資格去教課，經常對此耿耿於懷。
今年再度受邀去教課，這次辦公室希望我純粹帶學員戲劇課程，讓自願參與機構對外演出的學員，上台時能更有信心。上了三次課後，辦公室打來說希望我去上更多堂課。
「謝謝你們邀請！但是，這樣的課對他們有幫助嗎？」
「有啊！學員都非常喜歡！而且光是那三堂，他們上台的表現就進步很多了。」
有了這個對話，我決定不再鑽牛角尖。學員有喜歡有想學，我就把我會的，好好地跟他們分享，由參與者自行決定這堂課對他們的意義。
跟這群特殊的學員一起工作，是有挑戰的。參與者可能看來眼神較渙散、動作語言遲緩，或者有屬於個人的隱性需求。因此我必須使用適合的語言、語速，細心觀察哪些事會引發學員的不舒服，且以更多且專注的能量去帶領。課程前，我會提醒自己察覺自己對所謂「精神疾病」先入為主的雜念，調慢時間感，也把呼吸調得很細，確認當堂課的目標，進入每一秒和學員以意念交流。
幾堂課下來，我帶著學員做聲音身體訓練，並從導演的角度來看幾種調度技巧。雖然猶豫過，但我決定相信他們的能力，不放水地遞增難度。不再糾結「對他們是否有幫助」後，我超級享受課堂現場！可能因為已掉出了社會常軌，反而沒有包袱，他們學習起來直接熱誠，不吝嗇為自己和他人的進步大歡呼，還能如數家珍地記住我要求的要點。有時學員忍不住想跟我聊天，還會有其他人催促：「沒時間聊了，我們趕快學今天的東西！」
其中，我最喜歡兩種時刻。一個是練習時逗笑了彼此，笑到岔氣 ( 差點忘記有學員本來是有中風的，反正笑最狂的也是他 ) ; 以及每次結束時，看到他們工作一堂課，變得專注且晶亮的眼神。
學員的穿著，都留有一些過去身份的線索，有時我不免會好奇他們的「過去」。有學員和我說以前曾是藝術策展人，有人是從美國回來的，也有學員的穿搭看來像某種中階主管。
在此之前的日子，他們之中的某些人也是在努力「前進」或「向上爬」嗎？
如果是，不再能以「世俗地圖」的方向感生活，想像起來，就像掉入了直線縫隙中的皺摺一般。那裡頭有什麼呢？我無意去美化它，也不願帶著廉價的憐憫。只是想，在皺摺中相見的時刻，有許多尊重祝福和一起開懷的時刻吧！
如果是我在那樣的狀況，這會是我需要的。
社區職能工作坊的設立對象是為曾經遭遇精神疾病困擾，經過醫療與復健後，症狀穩定的康復者，以及目前已能嘗試在院外自我照顧生活不需要住院者，提供各項職能治療及必要的生活復健訓練⋯⋯並協助尋找工作機會。（引用自聯合醫院松德院區官網）